别样的星星 别样的闪亮

盐南高新区科技园小学 徐亚燕

爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像......前阵子网络上风靡的一句话“爱人如养花”，作为教师深受触动，师生关系不也正是如此吗？学生如花，教师就是“养花人”。花开从来并非易事，需要精心呵护培育。而学生也是一样，性格各异，每个孩子都有自己的花期，需要我们耐心等待花期的到来。

一、遇见孤独的星星

今年是我从教以来第二次接触一年级的学生，年幼的他们活泼好动，自制力差，这是他们的天性。课堂上不乏一些爱说话、爱做小动作的学生，但大多也都能做到令行禁止。但是班里有这样几位特殊的孩子，这当中包括自闭症的烨烨和宸宸，发育迟缓的妍妍，认知迟缓的云云，听力残疾的诗诗以及发音有障碍的鑫鑫。其中最为严重的便是烨烨，他在四岁时被诊断为自闭症。从没想到我会教特殊儿童，但2023年的9月1日，这份“奇遇”却降临到我身上。他叫烨烨，看到他的第一眼，你的脑海里可能会蹦出这样的词：帅气！的确，高高的身材，白净的皮肤，大大的眼睛，高挺的鼻子，妥妥小帅哥一枚，可这样的一个孩子却是个“来自星星的孩子”。

二、第一次冲突

接下去的日子，我目睹了他种种特殊表现：上课听五分钟，便随意在教室里走动，有时甚至在我讲课时跑到讲台上拿起粉笔随意画画；一不如意便使劲敲桌子；下课了，常常手捂耳朵，大声啊啊啊尖叫；有时他在教室里待不住会一个人躲在角落里，任你怎么叫都不理。从他父母的口中我听到了自闭症、多动症这些陌生的词汇。面对这样特殊的一个孩子，以及其他几个症状没他严重的小朋友们，家里还有一个十几个月的娃，我感到了从未有过的巨大精神压力。半夜睡觉常会惊醒。工作以来我感觉我遇到了从未有过的教育危机。

开学第二天下午，班里孩子正在写拼音字母，孩子们很安静地在本子上写着。

“啊！啊！啊！”突然，阵阵尖叫声充斥着整个教室，那声音足以震撼整栋楼。正在黑板上板书的我扭头一看，正是烨烨，此时的他犹如一头暴怒的狮子，双手正撕扯着本子，双脚也在不停地乱踢。班里的小朋友惊恐万分地望着他，犹如在看一头怪兽。见此情景，我慌忙抱住他，以防他伤到别人。因为学校的建议，烨烨的妈妈是来一起陪读的，她在隔壁教室听到烨烨的叫声后，迅速赶来，将烨烨带了出去，班级这才恢复平静。

课后，烨烨的妈妈带着满脸的歉意出现在班级门口：“徐老师，真是不好意思，他就是控制不住自己。”此时的烨烨，正低着头，一副无助的样子。通过跟他妈妈的谈话我了解到他在过于吵闹或者过于安静的环境中，他会极其没有安全感，在这种情况下，他会大声尖叫，会狂躁易怒，甚至会放声痛哭。

三、多管齐下，寻找对策

教育的本质是引领，是带动，如同雨水浸润一般一点一滴地造就。我怎么能遇到了一点困难就退缩？每个孩子都是上帝派来的天使，都值得被爱、被尊重，我要做的是尽我最大的努力，让他融入我们这个班集体。那天之后，我悄悄找来有关自闭症方面的书籍，边学习边研究：自闭症儿童永远都生活在自己的奇妙世界里，不被人理解，人们也无法轻易走进他们，更无法走进他们的内心世界查明缘由。自闭症儿童在遇到情绪问题时常常表现为跑跳、吼叫、哭泣、自伤甚至攻击他人，这一切情绪的宣泄都无法轻易停止。我知道，我要先让他接纳我，对我卸下心理防备，我才能走进他的心里。为了让他接受我，我就在教室里批阅作业，找机会与他聊天，逗他。让他帮我做做事情：帮我递作业本、帮我贴贴纸、负责班级地面卫生等。

尽管自闭症儿童会存在某些缺陷，但总会有些过人之处，烨烨也不例外。体育课上的他活力满满。观察到他对运动方面的兴趣后，我告诉了他妈妈，让他妈妈在家里陪她一起运动，后面运动会的时候可以积极参与。

平时我仔细寻找他的闪光点并及时奖励，如坚持一个星期不发脾气，不大喊大叫等。人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏，每次恰如其分的表扬既调动了他的学习积极性，也增强了他的自信心与自尊心。为了约束他的行为，我与他进行了一次“爱的约定”：我准备了一本精美的本子，在第一页写着约定的内容：上课不离开座位，课堂上先举手再发言。并郑重让他写上自己的名字。之后的每一天简单记录他的一天表现。同时我也及时联系马老师，请她用专业的知识给他做心理辅导。

四、不急不躁，静待花开

如今，烨烨在学习和生活上还有很多的不足，作为他的老师，我还是会一如既往地给予他多点关爱，尽自己所能让他靠近正常孩子的生活和学习，路漫漫而长兮，吾将上下而求索矣！我与“小星星”的故事还未完待续，班级里也有一些像他那样别样的“星星”。在与这些孩子交往的过程中，你会发现和他们的交流与沟通是如此的艰难，充满了挑战；和他们的交往需要很多很专业的而又不是我们擅长的知识；和他们的父母交流会让我们看到很多令人同情的家庭遭遇与悲剧。教育是一条漫长而艰难的道路，但坚持而不放弃，总能感受到教育的力量。

我相信，爱是夜空最美的流星，会带给“小星星”别样的灿烂、别样的闪亮，愿爱陪他穿过黑暗，让他不再在孤单里前行。教师如同花匠，在教书育人这条道路上，需要守着一份宁静、一份淡泊，静心再静心，微笑再微笑，只要我们用呵护、巧妙培育，接下来就是静待花开了。我想教育就是既不辜负学生的青春年少，也不辜负自己的芳华！用心陪伴，静待花开！