带着爱 看见你

盐城市日月路小学 庄成芳

真正教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。

小徐初印象

新学期，还没和孩子们正式见面，便有多位老师说起了我即将任教的班级情况：“你们班的小徐出了名的调皮，你可一定要多注意他。”“平时课堂不听作业不写，而且好动，喜欢小打小闹，经常惹是生非。”“拦在楼梯口不让低年级学生上下楼梯，上课时总爱揪前面女同学的小辫子，还会在别人身上画画等等，诸如此类的事情不胜枚举。是一个令老师头疼、家长烦心的孩子。”作为班主任，我深知只要用真心、爱心去对待孩子，就一定会有所收获、有所改变。”

小徐再认识

果然，小徐是个让人一见就十分难忘的家伙，偏高个头，见人总是歪着脖子，坐没坐样、站没站样，单眼皮里装着满眼的倔强与叛逆。

接下来的日子我特别关注小徐，并向他的家人询问他的成长经历。原来，小徐的爸爸开饭店做生意，很少有时间陪伴照顾孩子，小徐大多时间和爷爷奶奶一起生活，老人心疼孩子，总是事事溺爱，而爸爸对于小徐的教育十分粗暴，只要小徐犯错就是一顿打，因此小徐脾气也渐渐变得暴躁，随着年龄的增长，越来越难管教了。我意识到这是个渴望表达、渴望关爱、渴望被看见的孩子。

小徐大改变

了解小徐后，我决心倾注爱心，以尊重、赏识唤起他的进取心，以真诚、宽容激发他的上进心，努力消除他的心理障碍，引导他健康成长。

我经常跟他聊天，倾听他的想法，并特意给他讲一些积极向上、奋发图强的事例，鼓励他做一个品学兼优的好孩子；他路队上不是爱讲话、不守纪律吗，我就让他领队，还夸他走路帅气有精神；他只要写作业，我就表扬他态度端正了，哪怕错很多也夸他字比上次好看；他课间喜欢乱跑，我就安排他管理卫生，一下课就去捡拾垃圾，然后夸他责任心强……他喜欢戴高帽，很享受被夸的感觉，那就狠狠地夸；可是夸久了，他缺少自律、难以持久的习性又露出来了。不久，班级里时不时又有孩子跑来打小报告的声音：“老师，小徐今天……”

我深知，班主任工作是一个艰辛反复且需要不断坚持要有着水磨一般功夫的细致活儿。于是，我又开始接连放大招。一口气整理了几张他优秀表现的照片，有他上课认真听讲的，有他主动帮助捡拾垃圾的，有他认真拖地打扫卫生的，还有他带路队认真整队的等等，满满的九宫格；又跑到打印社弄成了一张大海报，在班会课上郑重地贴在了班级黑板报的旁边。呵，那是一份怎样无尚的荣耀！瞧，他又害羞，满脸通红；又激动，满眼放光。我知道，这回的“夸”是彻底将他牢牢地扽住了。

“被看见”是疗愈的开始，当一个劣迹斑斑的孩子开始被看见，转变就有了可能。这种“被看见”的力量，就像一根脐带般源源不断的给小徐带去能量。

果然，那以后的日子里，只要他稍有风吹草动，我就看向那张海报，颇是意味深长地，他顿时也已心领神会。于是，作业开始天天写了，课堂上也很少开小差了，班级的那点卫生更是不要我操心，极其自觉主动，天天收拾得干干净净，责任心比谁都强，更难得的是他的爸爸还专门给我发了孩子回家读书的视频。看着孩子认真读书的模样，我不禁感叹教育的双向奔赴真美好！

苏霍姆林斯基曾经说：“教师的每一次宽容与看见，都会使学生终身难忘。”作为老师，我们永远要用欣赏的眼光看学生，要用宽容的心态面对学生。只有我们欣赏孩子、看见孩子，孩子才能看见未来，生命才愈发精彩。