教育 一场爱的修行

盐城市日月路小学 朱羽彤

有人说，教育是慢的艺术，也有人说，教育是幸福的遇见，我要说，教育，是一场爱的修行。修行路上故事多，今天就来分享我和“天使宝贝”李阳的故事。

新学年开始，我迈着轻盈的步伐走进教室，坐在后排的一个男孩立刻吸引住我。你瞧，长睫毛下长着水汪汪的大眼睛，一笑起来像月牙。这就是小天使啊。正当我想用欣赏的目光多看一会，却不想这位“天使”画风突变，居然在地上打起滚儿来！我用带着警告意味的眼神看向他，他虽稍作收敛，却立刻歪头“勇敢”对视，加上那澄澈的大眼睛、天真无邪的笑容，真让人很难生起气来。

没想到他的表演才刚开始呢！课上，我放课文配乐，他在教室里忘我地转圈；我转身板书，他悄悄钻到其他孩子的桌子底下打闹；同学们齐声回答，他却在学动物的叫声……

下课了，刚坐下来休息的我就听到学生的报告：“老师，老师！刚刚课间李阳都不在教室！”“老师，一下课他就跑出去不见了！”“老师，我好像在地下车库门口见过他！”顿时心急如焚的我，跑下楼去寻找他，草丛里、楼梯间都回荡着我呼唤他的声音，可遍寻不见。搭班老师安慰我：“只要还在学校，就不会丢！”但以他好动的性子，万一……我不敢继续想象，正准备发动其他老师一起帮忙，就听见有孩子大叫：“老师，我们找到他了！他在二楼转角呢！”我立即奔过去，只见他正坐在楼梯转角处朝我笑呢。心中大石轰然落下，又升起一阵酸涩。

这娃该怎么教啊？教无定法，因材施教。通过沟通交流，促膝谈心，我了解到李阳是无意识的，他是控制不住自己的，他的心智远低于同龄人，但他又渴望参与到师生中。

于是，我和他约定，凡出楼层必报告，老师同意才能行动，课间可以到办公室来找我。我让他帮助我整理作业本、到班级叫同学等，他别提多高兴了。看得出，他为自己能做点事情而兴奋。有时，他还“殷勤”地给我接上一杯温水，或是扬着小拳头要给我捶背呢！

怎么让同学们关心他，他也能融入到同学们中呢？我召开了一次班会。会上我首先抛出一个问题：“大家有没有发现‘天使宝贝’和你们不太一样？”孩子们纷纷答是。我顺势又问：“那你们有没有人愿意猜猜看这是为什么呢？”孩子们的眼睛里顿时充满了好奇。我答：“因为他是我们班的小弟弟啊！”有积极的立马站起来说：“老师，他是跳级了吗？”我趁热打铁：“差不多可以这么说呢，所以他比你们都要小，是我们的小弟弟，大家一定要保护好他，不要让他乱跑，要多带着他玩。”我还对同学们说起“天使宝贝”帮助整理作业本、关心老师等事情，同学们也在心里重新评价了他。有几个同学还例举了“天使宝贝”的一些可爱的事情。从那之后，我们班的孩子们普遍有了“保护小弟弟”的意识。

搭班老师向我反馈：“天使宝贝”又在学狗叫了。解铃还须系铃“人”。

“你为什么要学狗叫呢？你喜欢小狗？”我问。

“喜欢。”

“那小狗是没事就叫吗？”

“饿了才叫。”

“它要是乱叫会怎么样？”

“会被狠呢！”

“是呀，小狗乱叫会被主人狠，你再乱叫我就不给你吃水果！”

“不叫了……我要吃水果的！”

自谈话以后，“天使宝贝”的变化可太大了：他几乎不在课堂上学狗叫了，他很少随地打滚儿了，他不再无缘无故乱跑了。同学们也有了变化，他们多看“天使宝贝”的可爱的一面，达成了保护、爱护的“天使宝贝”这个小弟弟的共识。

这个问题就这么迎刃而解了！我深深感叹，教育从儿童的思维来引导儿童，常常会有奇迹发生。猛然我的脑海里闪出一个主意。

“天使宝贝”像往常一样来到办公室，我故意不朝他看，而是盯着手里的平板。他也凑过来，一下子被吸引了。原来我正在播放小狗识字的马戏。

“李阳，小狗厉害吗？”

“小狗还认识字呀！”

“是的，你愿意和小狗比比吗？”

“好的！”

“我请同学们每天教你字好吗？然后我们和小狗比赛。”

就这样，我安排同学们轮流教李阳识字，从开始的每天一个字到每天两三个字。看到这些同学，我常常称“小王老师、小李老师”等等，叫得同学们不好意思，但能看出他们心里是乐滋滋的。让我惊奇的是，不仅“天使宝贝”认识了近百个字，小老师们的学习也进步了，也更加懂事了。这也许就是“教然后知不足”在同学们身上的神奇反应吧！

佛说：修行是走一条路,一条通往我们内心最深远处的路。我和“天使宝贝”的故事让我深深明白一个道理：教育是一场爱的修行，教育需要宗教般的虔诚。其实，教育在成人的同时也在使教师自己内心丰盈。教育，一场爱的修行。